Despedida

Hola chicos, os escribo esta última entrada para despedirme de vosotros espero que paséis una Feliz Navidad.

¡Nos vemos pronto!

Fonología.

¿Qué es la conciencia fonológica y como se adquiere?

Adquisición de la conciencia de que las palabras se componen de unidades menores y segmentarle e intercambiables.

 La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como:

“La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado”.

Se adquiere antes del aprendizaje de la lectura, pues sabemos cómo  forman las unidades sonoras y escritas que constituyen la palabra, pero es necesaria una mejora de esta en la escuela para  llevarla a cabo de forma correcta.

Factores que intervienen en la compresión lectora.

-La intención de la lectura que se refiere pues solemos prestar más atención si es algo que nos atañe o mostramos interés sobre el o si requiere de una mayor concentración. Pues si el algo aburrido o sin importancia no colabora en la comprensión lectora en absoluto.

-Conocimientos aportados por el lector, sabiendo de antemano de que trata o sobre lo que vamos a leer podremos hacernos una idea más amplia y concreta de los que nos atañe.

-Conocimiento sobre el mundo, aquellos que el lector posee sobre la realidad y que constituyen su cultura. Son necesarios para la interpretación del texto.

Las habilidades y estrategias que intervienen en la construcción de saberes a través de la cooperación texto-lector son decisivas para que el receptor se manifieste como un lector competente que profundiza en el texto hasta llegar a la interpretación coherente y adecuada del mismo.

¿En qué se distingue del que no lo es?

Al desarrollo de las habilidades receptoras que un tipo u otro de lector sean capaces de aplicar. El lector es el responsable de la atribución de significados y de la formulación de interpretaciones, pues necesita ser competente para desarrollarlas.

No debe olvidarse que el lector se forma en el ejercicio de la lectura, de modo que la experiencia lectora —efecto del hábito lector—, amplía los componentes de la competencia literaria y contribuye al desarrollo de la diversidad de estrategias que la lectura de los distintos tipos de texto requiere.

Existen literarios y paraliterarios, de carácter informativo, publicitarios, personales, etc.

Son muy importantes para obtener una buena comprensión lectora partiendo y trabajando en una serie de modelos y estrategias.

Destacan tres modelos: modelo ascendente y descendente los cuales no aseguran la comprensión del texto ya que se basan en la suma de significados parciales de las unidades lingüística leídas. En cuanto a las estrategias de comprensión lectora, destaque el lector pone n funcionamiento múltiples estrategias y microhabilidades con el fin de comprender el texto. Las une poniendo al lector en práctica de forma recurrente. El desarrollo  de estas estrategias debe ser sin duda objetivo de enseñanza y aprendizaje en el aula mediante la correspondiente propuesta de actividades.

En definitiva es muy importante en cuanto a la comprensión de la lectura mediante unos modelos, actividades específicas y recursos para la realización de un buen y correcto proceso de enseñanza- aprendizaje.

" Una historia sorprendente"

Esta historia que os voy a contar tiene algo interesante, ya que sucedieron una serie de cosas que llevan a una persona a plantearse cosas de su vida.

Una vez en un museo se realizó una jornada de puertas abiertas, donde se presentaban una serie de cuadros de diferentes autores. Para llevar a cabo este acto, se requería de seguridad privada que velasen por los cuadros, por lo que se hicieron entrevistas para contratar a diferentes vigilantes, dos por planta.

Tomás, un vigilante reprimido se presentó a estas entrevistas hasta que consiguió ser elegido y destinado a la tercera planta del museo. A él le tocaron unos cuadros antiguos típicos, que le gustarían a cualquier madre de los años cuarenta. Uno en especial le llamó la atención, se acercó hasta que dijo ¡este cuadro lo tengo yo en mi casa! Y rápido disimuló como si no hubiese dicho nada, pues un plan se le había ocurrido.

Al día siguiente le tocaba abrir, y apareció con el cuadro que tenía en su casa para darle el cambiazo a el que estaba en el museo. Tras largas argucias consiguió cambiarlo, pero la gente rápidamente se dio cuenta y los expertos dijeron que algo pasaba y querían analizarlo.

Tras el análisis, decidieron desmontarlo con la sorpresa que detrás del cuadro aparecieron cantidades ingentes de dinero, más de lo que valía el cuadro, y una dirección de la casa de Tomás, pues el cuadro era de su madre y lo iba a enviar al extranjero pues tenía ahí todos sus ahorros.

La policía acudió a su casa, y él fue detenido por robo y manipulación a parte de perder los ahorros de su madre y su vergüenza.

Necrología

Esta fue la vida de Borja Delgado:

Nació el 2 de agosto de 1991 y vivió en Tenerife gran parte su vida, hasta que se trasladó a Madrid para hacer una carrera universitaria de magisterio. A la edad de 27 años encontró a una mujer con la que casarse y tener hijos.

Trabajó toda su vida de la que quiso, fue feliz con su familia y visitó muchos países y culturas, hasta que un día su vida se torció y cogió una enfermedad muy contagiosa que le hizo caer enfermo varios años, con cuidados las 24horas.

Su vida terminó un 24 de abril de 2076 a la edad de 85 años en su ciudad natal ya que en ella vivía toda la familia que él llegó a crear.

Glogster

Hola chicas, en este enlace que encontrareis abajo os he creado una especia de poster en el que encontrareis mucha información a cerca de los demostrativos.

Debéis pinchar en los enlaces, toquetear todos los enlaces y descubrir la información que hay.

Espero que os guste.

http://www.glogster.com/edit/g-6l4b9fj68r62tdedjf6d5a0

Un saludo.

Carta a mí mismo

Hola Borja, espero que cuando te llegue esta carta te sorprenda y te hayas olvidado de cuando un día en la universidad, Ángel, tu profesor, te dijera que te mandaras una carta a ti mismo que te llegaría en unos cuantos años para ver que sentimientos despertaba en ti.

Cuando eres universitario eras feliz, te gustaba estar con tus amigos y deseabas ante todo ser un buen maestro tratando bien a tus alumnos e intentando dar lo máximo de ti en cada momento.

Algo que también deseabas era casarte con la mujer a la que querías y tener una familia, con tus hijas e hijos correteando por casa.

Espero que hayas conseguido todo lo que te propusiste en tu vida, afrontando tus metas y logrando tus objetivos.

Un abrazo muy fuerte Borja.

:) 

¿Como escribirías un SMS?

Hla! Soy Borja y studio xa sr profe, tng 20 añs y soy de tnrife. M gsta la musik y pntar. Soy hijo único y sempre stoy n la playa cn amgs ya que siempr  hace calor x la isla.

ACTIVIDAD 3 “VISITAR UN MONUMENTO”

Hola alumnos de educación primaria, os he realizado un itinerario por el cual os voy a guiar hasta un importante monumento de Madrid, la Puerta de Alcalá. Os voy a llevar con la magia del metro, un medio de transporte muy importante para visitar Madrid ya que te lleva a todos sus rincones.

Aquí os dejo como llegar en diferentes fases:

1º Nos colocaremos en la puerta del colegio Salesianos de Atocha de vuestra increíble ciudad.

2º Como dijimos iremos en metro, exactamente a la parada de Embajadores por la calle Ronda de Toledo, es todo recto hasta que lleguemos. Tardaremos unos minutos, puedes ir observando el paisaje ¡no te desesperes!

3º Iremos andando por la misma calle todo el tiempo, hasta que te encuentres con una sucursal del banco Santander que hace esquina con el metro (es el banco de color enrojecido) ¡Habremos llegado al metro!

4º Bajamos a las ruidosas vías del metro, y en la estación de Embajadores cogemos la Línea 3 dirección Moncloa. Viajamos hasta Sol (línea 3) realizando el transbordo hacia la línea 2, dirección Las Rosas hasta que llegamos a la estación de Retiro. Tardaremos unos 19 minutos con una longitud de 6 estaciones en total.

5ºUna vez llegamos a Retiro, saldremos por la salida Puerta de Alcalá, donde saldrás directamente a una calle que te lleva directo al monumento que reina una plaza.

6º Sigue recto según sales del metro por la calle Alcalá hasta la Plaza de la Independencia.

7º Ya te encuentras en frente de la antigua Puerta de Alcalá.

Descripción:

La Puerta de Alcalá es una de las cinco antiguas puertas reales que daban acceso a la ciudad de Madrid, esta se encuentra situada en el centro de la rotonda de la Plaza de la Independencia (diseñada por el urbanista Ángel Fernández de los Ríos en el año 1769) junto a las puertas del Retiro.

La puerta daba acceso a aquellos viajeros que entraban antiguamente a la población desde Francia, Aragón o Cataluña^. En la actualidad es una puerta monumental que se encuentra ubicada junto a la Fuente de Cibeles y el Parque del Retiro.

Fue construida por mandato de Carlos III en sustitución de otra puerta anterior que existía ya desde el siglo XVI^. El diseño y obra pertenece al arquitecto italiano Francesco Sabatini y se  trata de una puerta de estilo neoclásico y aspecto monumental similar a los Arcos de Triunfos romanos.

La puerta ya desde su ubicación final fue adquiriendo desde finales del siglo XVIII relevancia en el pueblo madrileño, y a finales del siglo XIX era ya uno de sus iconos más característicos que aparece en numerosas ilustraciones de la ciudad. Al ser uno de los monumentos más representativos, en su doble condición de mirada hacia el interior de la ciudad y al exterior de la misma. la Puerta de Alcalá ha servido como soporte para todo tipo de manifestaciones políticas y artísticas y en sus inmediaciones se han producido numerosos hechos históricos.

  

  

“Análisis de los libros”

Una vez realizado el trabajo del -Análisis de los libros de Primaria-, cuyo trabajo se basaba en el análisis de 6 libros desde 1º a 6º de primaria de la asignatura de lengua, podemos sacar en claro algunas ideas a cerca de en que consisten estos libros:

- Analizamos la estructura del libro, como se componía y la valoración de aspectos como: la ortografía, la gramática, el vocabulario, expresión escrita, etc. Lo que intentamos objetivamente analizar aspecto por aspecto según cada libro;

- realización de una propuesta de mejora donde haríamos una critica a cerca de estos libros, con el objetivo de influir en  como se imparten los conocimientos, como mejoraríamos el libro destacando aspectos negativos para así mejorarlos.

Podemos decir entonces, que este trabajo me sirvió de mucho porque conocí la estructura que siguen los libros en cada ciclo y sobre todo hacerme una idea global a cerca de la asignatura.

El lenguaje

“El Lenguaje”

El lenguaje es una palabra compleja, ya que a través de él nos comunicamos con las persona, el medio y conseguimos transmitir información y que nos entiendan.

Es de gran importancia ya que vivimos en un mundo social o sociedad e interactuamos con el medio mediante el lenguaje verbal (entendido como el que se expresa mediante sonidos emitidos por el cuerpo o habla) y el no verbal (entendido como ademanes, expresiones corporales, formas de vestir, etc.).

En el aula este conocimiento o forma de transmisión de información nos la enseñan por pasos, entendiendo primero la teoría donde obtenemos en sentido de las palabras y su estructuración, para luego aplicarlo mediante la práctica.

Se le requiere entonces al profesor que sepa analizar y obtener los conocimientos necesarios para poder transmitir conocimientos a sus alumnos y crearles un aprendizaje significativo, todo esto estando apoyado en las nuevas tecnologías y sus ganas de crear personas.

Tarea 2 Actividad (1): "La noticia"

"Un nuevo submarino"

Se está desarrollando actualmente por científicos españoles en la pequeña ciudad de Almería, una nueva tecnología para submarinos que podría cambiar el día a día de los investigadores de la Antártida. Esta investigación trata de una serie de aparatos que se integran, de forma actualizada, al armazón sumergible del submarino para así hacerlo, entre otras cosas ultrarresistente.

Estos aparatos tienen como fin un engrosamiento de las paredes de acero, unas nuevas antenas que podrán captar que hay en las profundidades del océano y unos nuevos y grandes motores nucleares para alcanzar unas mayores velocidades marinas.

En el recinto secreto donde se está desarrollando el experimento, se tuvo que rodear de vallas electrificadas para asegurar que nadie pueda traspasarlo sin permiso así como de cámaras térmicas muy modernas, ¡Vaya seguridad! –Afirmaron los presentes- . Cuenta además con una serie de tubos o canalizaciones por donde saldrá despedido el submarino cuando se haya terminado la investigación directo a la playa y rumbo al polo norte.

Corrección Act 1.

Hola Ainhoa! Que tal llevas una semana después tu pie? Espero que te encuentres mucho mejor y que pronto te recuperes del todo.

Te cuento, las correcciones de la primera carta están bien, de esta manera, la carta queda totalmente correcta de esa forma.

No me has contado si has hecho bien los ejercicios que te envíe, supongo que lo has hecho y no habrás tenido ningún problema.

Muy bien Ainhoa, la primera actividad la has corregido bastante bien, así que esta es la linea que debes seguir.
Mañana te voy a enviar una tarea para que la hagas tranquilamente, y desde que la tengas me la envías para corregirla y seguir avanzando con mas cosas.

Saludos campeona! Ánimo.

Actividad 1.

Hola Ainhoa, acabo de leer tu carta y me ha encantado saber de ti  y sobre todo conocerte. Decirte también que tengas muchísimo ánimo y que te recuperes pronto :)

Te voy a dejar una imagen de tu carta corregida y, a continuacón, te resumiré los fallos que he visto en ella.

( Carta de Ainhoa ) 

Estimado Lazarillo. 

Me encantaría que fueras amable, responsable con tus actos y buen profesor.  Después, quería que me enseñaras bien y tendrás buenos actos, que corrijas mis fallos y me gustara como te comportas conmigo, y con los demás. Te voy a decir un poco de mi vida: me gusta la tortilla, el cocido, el arroz, también me gustan los colores: rojo, morado, azul y negro, también te voy a decir como soy: pelo castaño, ojos marrones, tengo gafas, me gusta bailar y mis amigas me consideran amable. A mi me da igual si eres profesor o profesora pero me gustaría que fuera chica, también  me gusta patinar aunque soy un poco torpe porque me caigo mucho. El día 10/10/2012 me caí y ahora tengo que llevar muletas y el pie vendado, y me gustan las asignaturas: lengua, matemáticas, música y plástica. También tiene me gusta ir de excursión sobre todo a la de la granja de Moemando, sobre todo me gusta porque estaban todas mis amigas: Cristina, Elena, María, Paula y Marina.

Un saludo

         

                                                                                                                                      5A13 AINHOA

1) Comienzas bien la carta en mayúsculas y expresandote bastante bien, ya que el primer fallo aparece al decir " quería que me enseñaras bien y tendrás buenos actos". De esta forma, corregido seria así" Querría que me enseñases bien y tuvieras buenos actos" siendo esta una expresión de futuro.

2) Cuando vas a contar algo de ti, para que te conozcan, la expresión correcta que deberías poner en la carta seria esta: " Te voy a contar un poco de mi vida". En este caso cambiamos el verbo decir por el verbo contar.

3) Debes acordarte de los tiempos verbales, en este caso, el tiempo verbal correcto seria fueses envés de fuera, de esta manera quedaría así: " A mi me da igual si eres profesora o profesora pero me gustaría que fueses chica.

4) 3) Debes aplicar las normas de puntuación (puntos, comas, etc.) para que la lectura sea más fácil. En este caso, ejemplo: " ahora tengo que llevar muletas y el pie vendado." Después de este punto, ya sigues contando las siguientes asignaturas que te gustan. " Me gustan las siguientes asignaturas: lengua, matemáticas....etc. 

5) Por último solo queda corregir un pequeño fallo, que es de nuevo el de aplicar las normas de puntuación (puntos, comas, etc.) en este caso una coma y un punto y coma. Ejemplo: " También me gusta ir de excursión, sobre todo a la granja de moemando; me gusta porque estaban todas mis amigas: Cristina, Elena, María, Paula y Marina". 

Bueno Ainhoa, Mucho ánimo y sigue trabajando así. A continuación te voy a mandar unos ejercicios para que corrijas estos pequeños errores al aplicar las normas de puntuación, son muy sencillos y te van a servir de gran ayuda.

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase20.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase23.htm

SALUDOS :) ! 

Borja!

Presentación

Hola, mi nombre es Borja Barrera Delgado, este año voy a ser tu profesor de apoyo y estoy aquí para ayudarte en todo lo que haga falta.
Vamos a ver como la Lengua es una asignatura muy fácil y muy divertida. 
Para que me conozcas un poco, te cuento que soy estudiante de magisterio para alumnos de Educación Primaria, estoy en tercero de carrera y cada día me entusiasma más saber que seré profesor.
Trabajo de entrenador de pádel en un club, deporte que también practico diariamente.

Espero de verdad ser útil en tus problemas, para eso estoy, así que te espero aquí, cuenta conmigo para lo que sea.

Un abrazo, saludos.